書本的知識與臨床的技術

畢業前，一直以為書本上的學習會留在校園中，但是接觸臨床的工作後才發現，護理的進步與醫學的躍進是息息相關的。

半帶著學習的心態，半帶著印證書本中論點，一邊工作一邊學習成長中，在多年後的現在，很高興有機會成為臨床教師，帶著不論是剛畢業還是他院到此服務的學妹，跟她們分享我多年的臨床工作經驗，並協助她們適應了解醫院的工作常規，成為護理最佳的生力軍。

擔任臨床老師的過程中，我遇過許多不同的學妹們。一路上我一直努力的在學妹有困難時，我協助他們尋找及解決問題，在學妹感到困惑時，嘗試以各種不同的方式讓他們可以理解，因為我永遠記得，畢業時我從懵懂無知的小菜鳥，慢慢成長至今的心路歷程，心中除感謝當年許多學姊在工作上無私的教導，在我感到困惑未解時給予我不論是身體或是心靈上的安慰，所以在教導學妹的路途上，我一直秉持著教與學相長的心態徐徐前進著，因為在教育他們的同時，我發現自己在技能或是學理上也同步在學習進步成長中。

在臨床教學的經驗中，發現很多新進剛畢業的學妹無法將書中知識與臨床技術相互配合應用，舉例在開刀房工作中最基本的無菌原則來說，當其化身成文字躍身於試卷上時，原本只要背熟書本上的知識，就可以輕鬆地應付，然而在臨床上，無菌技術並非紙張上的試題做對了就可以，在面對一台不論是1-2小時的短刀，或是可能長達6小時或甚至於24小時以上的刀時，人員需要時時刻刻僅記無菌原則，更需具體的執行出來，這時就不是每一個人都能靈活運用了。這時候臨床教師的工作就是以標準規範為本，臨床技巧的經驗傳承為輔，引導學妹將書本中的知識與臨床技術融合，活用在臨床工作上。而有他院工作經驗的學妹，她們已經經歷過一段書本知識與臨床現實的磨合期了，因每家醫院各有所不同，這方面的衝擊常常造成許多學妹在工作之初，感到不適應及挫折，此時臨床教師最重要的工作著重的部分，並非只是臨床常規上的教學，而是給予學妹最直接有力的關懷及輔導，不論是技能上進行常規的教學，還是心靈上傾聽學妹的問題或意見，給予適當的說明及解惑，讓他們可以整理融合以往的臨床經驗與現今的常規工作，使他們可以更快的適應現今的工作。

在未來，我期許自己的經驗能有效的傳承下去，讓剛畢業踏出校園的學妹，可以快速的了解臨床工作，讓更換工作場域的學妹，可以迅速地適應下來。為單位培養更多的護理生力軍。