教學不設限，無懼便無距

猶記那年，抱著忐忑不安的心情踏入單位，小菜鳥默默跟隨臨床教師身邊，看著學姊駕輕就熟解決臨床事務，求進步的當下只希望別變成學姊的負擔，轉眼一晃數年，感謝學姊傳授的一身功夫，讓我在面對病人的問題可迎刃而解。那天，當護理長問我願不願參與初階臨床教師課程，我很猶豫，想嘗試但也深怕我無法勝任，記得有朋友跟我說過『開始不一定會成功，不開始一定不成功』，於是，我想給自己一個突破的機會。

在還未去上課前，曾協助帶領學員，發現自己對學生會有過高的期待與要求，甚至不小心臭臉給學員看，互動過程中也曾有感到挫折，因此思考自己教學的對與否，原來我忘了自己也曾是那位迷途小羊，對比當時我的臨床教師引領的方式，我和她真是相差甚大。那麼我該如何當一個好的臨床教師呢？

我把握這一天的初階臨床教師課程，透過課程中小組討論分享遇到的困境，彼此提出解決方法，腦力激盪中互相切磋，發現自己原來不孤單，試著調整心態，接受及創新與學員一同學習。有一堂課，愷芳督導要我們閉上眼、雙手拿紙、聽口令撕紙，明明一樣的指令，最後結果卻不盡相同，這跟傳遞與接收者頻率、對指令理解力有關，而老師與學員間何嘗不是這樣，我們所給予的，學員就一定全部都記的住嗎？當然和她可接收吸收的程度有關，我太理所當然地認為學員教一次兩次就該會，忘了應該要因材施教，忘了自己要用他們的高度去看待每件事。老師與學員間的溝通也是一門學問，欣懇副護理長則教我們試著以「我」字為開頭做表達，於是我嘗試以此與學員對話，之前常跟學員說：「你應該怎樣怎樣做」，後來試著跟她說：「我覺得你這樣很好，建議…..」， 我的心境逐漸有變化了，雖然偶爾不小心還是會以「你」起頭，但至少有了改變，改變就是起點，前進才有方向。

當天課程結束後，回單位與護理長分享上課心得，護理長說看到以前看不到的我，意外地收穫滿滿，也謝謝護理長的肯定與認同，以前我只想做好份內的事，太獨善其身，現在我告訴自己我可以作更多的事，以前我會說做不到，現在我會去問怎麼做。面對醫院高壓的環境，在教學的同時，我也是在練習，練習認識自己、發揮自己，唯有不斷練習才能成就完美。我期許自己，可以當個不一樣的老師。