教師加加油-臨床教師充能研習暨工作坊

教育改革創造彈性多元和民主開放的學習環境，時間推移也送來新世代的學生，教師被期待的專業表現，已跳脫過往單純傳授知識、技術的要求，更期望教師能與學員雙向學習，懂得自我評鑑、持續成長和擴增責任，為教師的服務熱情帶來挑戰。趨勢轉變所帶來的影響，對以師徒傳承為重要教學模式的臨床環境，同樣產生衝擊。臨床教師的教學表現和品質，在與學員的雙向回饋中，更客觀完整地呈現。教師面對付出心力和學員真實反應間的不預期落差，教學壓力和倦怠退怯，往往隨之而來。

護理部為院內臨床教師需求和人數最龐大的單位，深知臨床教師擁有正向的身心狀態，才有足夠的智慧和能量帶領年輕學員前進。但近年以教師培力、充能、增能、啟力、賦能和重新得力….等概念為主題的深度課程，實不可多得。因此，護理部研究發展委員會特別將【充能】列為2019年臨床教師繼續教育的重要方向。於3月底，偕同台灣醫事聯合臨床技能發展學會─護理專科委員會及教師培育中心，合力舉辦臨床教師充能研習暨工作坊，希望可擴大為院內各職類臨床教師加加油。本次應邀的講師萬中選一，兩位都具有橫跨產學兩界、接觸不同世代的深厚教學經驗。

第一堂，由高醫護理學系陳麗糸助理教授分享-教學的挑戰與樂趣。糸糸老師談到多年的教學資歷，讓她經驗到不同世代學生特質的衝擊，在挫折中調整和轉變，由過去學生間口耳相傳的”大魔女”，褪變成聲線親切溫柔，談話幽默風趣的”小仙女”。教學過程中也深刻體悟，學生的成績固然重要，但更重要的是要”適應和解決問題的能力”！另外，老師也提供了八項樂在教學的技巧，包括: 1.緩下腳步、降低期望；2.練習/減少無聊的教學模式；3.停止教學，讓學生發言；4.正視及愛護自我；5.建立志同道合的遠近網絡；6.與人正向連結、建設性的討論；7.看見自己的專長；8.養成快樂的習慣，直到真實的快樂。第二堂，則由義守大學護理學系的高家常副教授，引領學員直視教師的情緒黑洞，並介紹情緒管理和師生互動間的緊密關係，以及培養心理韌性的強大力量。雖然上午兩堂都是課室教學，但因兩位老師分享的許多經驗，都扎扎實實的切中在場學員的自身教學經歷，一股”你並不孤單，試試這些方法”的溫暖，為學員們注入滿滿能量。

經過上午的心靈洗禮，下午針對輔育員的小組工作坊，更加精彩。除了義守大學護理學系的高家常副教授外，來自高雄慈惠醫院的護理部督導韓桂香也一同加入，分別帶領學員發覺自我心理韌力(高家常老師)，和探索臨床教師的美麗與哀愁(韓桂香督導)，而由我(心如)與9B陳慧姿阿長隨同擔任紀錄工作。尤其有趣的是，高家常老師以愚者(The Fool)和賢者(The Magus)兩張塔羅牌，讓學員探索自我內心，也藉此傳達每一個人看同一件事情的角度存在差異，受許多因素影響。每個人聚焦於圖像不同的部位，除了可能直覺反映出個人的心理狀態外，更重要的是提醒輔育員，理解與包容的重要。而韓桂香督導則讓學員運用五力一管(專業能力、教學能力、溝通能力、耐心與包容力、回饋與評值能力、時間管理)的雷達圖，覺察自我教學的現況、困境與壓力，再輪流由小組成員針對自己的困境，給予建議和鼓勵。研究發展小組成員組內，時間管理、溝通能力和耐心與包容力，是前三大提出的困境與壓力。活動不僅讓自己有機會盤點教學狀態與困境，也能從組員間互相學習、打氣。最後，研討會在跳舞與冥想中，畫下身心滿足句點。