初為臨床教師的心路歷程

從得知要參與臨床教師培訓那一刻，內心其實是掙扎的，懷疑自己是否有能力成為一位合格的臨床教師，接著開始一連串的培訓課程及相關的線上教育課程。就在知能及技能累積的同時，突然的發現，啊～原來我已經不再單單只是學妹了，多了一個需要更穩重，成為可靠的學姊的角色。

第一次要以臨床教師的身份帶領新進學員，心情既期待又緊張很是微妙，期待自己能夠帶領一個新夥伴，一起過關斬將在臨床上互相激盪一起成長。也許是因為自己的新人時期也是一路磕磕絆絆，但幸運的是過程中遇見的學長姊都很暖心和熱情，釋出各種滿滿的善意及鼓勵，所以當我自己有這個機會，我願成為釋出善意的學姊，拉住新人期被各種壓力困住的學妹，成為學妹的依靠，心裡期盼善的循環能一直延續下去，所有的新人最後都能成為單位的新夥伴。帶領學員從一開始接觸的磨合與了解，再一天天的依學員的狀態去調整學習進度及改變教學的模式及步調，希望讓學員在面對新環境的迷茫及初入臨床高壓環境的現實休克中，仍能在愉快的氛圍下學習，自我覺察每一天的進步，對疑問及困難能勇於提問。

相信很多新人上線第一關的魔王就是放置靜脈留置針，看見學員在找合適血管及下針迷茫的樣子，也會想起自己當新人的時期也為了如何執行這項技術苦惱很久，所以除了借教具當作教學模擬外，也網羅了單位學長姐的學習經驗一同分享、傾聽不同的方法，臨床只要有適合的機會，大家也會留給學員實作的機會，提供不同的方法給學員參考，在不偏離原則的下，選擇自己能夠理解方法去學習，能更好的吸收及了解。與其說是我在教學，但其實更多的時候是和學員教學相長，遇到一些不同科別屬性的技術、少見的檢查，就在教學的過程中一起複習；遇到沒做過的技術或問題，一起找答案一起學習。

現在帶領的學員已經開始獨當一面，看著她漸入佳境，融入單位及團隊中，也可以帶領實習生，繼續傳播她的樂觀和熱情，替她高興跟感動。雖然成為臨床教師及帶領學員的過程，很有壓力和也很有挑戰，但相信付出的時間和努力，終將會有美好的回應。