跨時代帶領新進護理師護理臨床教師的甘、苦與光

從83年五專畢業那年起，我就在奇美醫院服務。三十年過去了，經歷了世代的變化。最近幾年帶著新進護理師，常讓我有種「兩個時代在對話」的感覺。二十幾歲的她們，思考快、學習快，也更重視感受與生活平衡；而我，總習慣一張紙一支筆，把步驟寫得工整再三確認。帶新人，就像重新走過一次自己的成長路。那些緊張、害怕出錯的神情，我都太熟悉了。看著她們的模樣，我常想起當年那個也曾慌張、總是緊跟在學姊身旁的自己。

剛開始帶新人的那段時間，我雖然已有多年臨床經驗，但在臨床教學上偶爾也會發生力不從心的狀況。所以我努力想找到更適合新世代的帶領方式—一方面希望學員學得紮實，一方面也擔心自己用的是她們不習慣的學習模式。於是我開始調整，開始觀察她們怎麼記錄、怎麼理解、怎麼練習，也主動去學新的教學方法、新的思維。例如更願意用視覺化、步驟拆解、重複練習與討論式引導，讓學員能以自己的節奏吸收。在這過程中我逐漸明白，帶領新一代，不是要求她們照著我們的方式學，而是找到一條能讓彼此都前進的路。學會傾聽、學會改變，也是一種成長。從那時起，我明白，教學不是告訴學生該怎麼做，而是陪他們一起找到屬於自己的方式。

三十年來，護理的環境變了，制度變了，唯一不變的是那份「想讓病人更好」的心。現在的我，帶著新一代的護理師，也跟著她們一起學新東西—學用App紀錄、使用不同教學工具、甚至學著用更溫柔的語言支持她們。我常對新人說：「妳很棒，只是還在學習的路上。」護理，不只是工作，它是一段「陪病人走，也陪自己長大」的旅程。

帶新進護理人員的這幾年，對我來說就像在看著自己的女兒成長。她們剛進病房時青澀又不安，第一次成功執行護理技術時，眼神閃爍著成就感，那一幕幕都讓我既驕傲又心疼。當然，身為臨床教師，我們也會累、也會懷疑自己是不是太嚴、太慢、太心軟。但每當看到學員能穩穩站在病人身旁，我就知道——那些等待與包容，都是值得的。我想對所有同樣在臨床第一線、帶領新人的老師們說：我們並不孤單。因為我們在同一條路上，一起用經驗、耐心與愛，牽著新一代的手前進。願每一位臨床教師，都能在甘與苦之間，找到屬於自己的溫柔力量。