Hi～妳好～～我是妳的臨床教師

一開始接到阿長告知：有最後一哩學生需要在泌尿科實習，聽到後開始讓我緊張，沒帶過學生，不知道怎麼當老師，一般開刀房訓練總以四大科為優先，先將刷手基礎功學好，最後才會輪到泌尿科訓練。所以基本的刷手技術、穿脫無菌衣、戴無菌手套等基本臨床技術，都不需要教學，畢竟每日做習慣的技能，現要一項一項分段解說及實作，深怕說錯或教學過程太快，上網看學校老師教學影片學習怎麼當「老師」。

回想當初到總院時的心情，怎麼跟學妹建立良好的互動關係，還記得第一個最後一哩學妹，來自輔英的學生，學妹剛到開刀房時相當的緊張不安，畢竟沒有其他同學一起實習，就只有我跟她，強烈感受到學妹的不安心情，首先安撫緊張的學妹，先試著輕鬆聊天減緩緊張氣氛，然後帶著她一起環境介紹，藉由輕鬆談話，介紹學長姐，更通過學長幽默風趣炒熱氣氛降低學妹緊張情緒，等到學妹情緒緩和再帶著學妹學習刷手無菌技術，認識泌尿科環境、器械，我們一起刷手上刀，中午吃飯時幫她準備筷子、飲料，一起將課業完成，一起抱怨學校的功課太多，實習期間共同選個案、訪視病人，教導如何訪談、衛教，她的案例分析作業完成時，真想不到寫得太好，我都懷疑自己有教的這麼好嗎？後來經過學妹的同意將其作業留下當範本。學妹實習期間認真學習態度，讓我不受限泌尿科學習，其他科別手術他也參與技能與知識傳授。

接下來，平均每半年就一位實習生，對我來說越來越順手，泌尿科手術大多是鏡檢類，一般看不懂醫師在做什麼，術中我一面解說解剖位置及醫師手術步驟，一方面問學妹課後問題，像是輸尿管多長、輸尿管容易塞住的位置、攝護腺正常重量、為什麼術後要3way尿管沖洗、結石成分、哪一種結石成分x-ray看不到…等等，也會擔心學妹會不會覺得我問太多問題，但學妹笑著跟我說:同寢室同學覺得很有趣，每天回到宿舍會問，今天你學姊又問什麼問題，我們一起找答案，害我每天都在想給學妹的題目，也有很可愛的學弟來了一個多星期，無人陪伴在旁時迷路，總要隨時注意學弟學妹有沒有回到房間內；如果離開時間太久就要出去找找，也有一位學生實在太瘦了，162公分只有40公斤，這樣實在令人忌妒，不是啦～是怕學妹搬不動病人，所以我每天順便幫她帶便當、水果，偶爾加麵包、小點心，呵呵！實習結束時她多了2公斤。

有人問當老師好辛苦喔～那是真的，可是遇到積極認真的學生，反而讓老師更想充實自己知識技能，這就是教學相長吧！