生手，伸手一同Let’s Go

踏入臨床7年，從沒想過自己會成為一名臨床教師，當阿長和我討論要進行臨床教師的培訓時，內心真是誠惶誠恐，對我來說，這是職業生涯中，一個前所未有的挑戰，雖然心情忐忑不安，但是內心有著無比的決心，想要圓一個成為老師的夢想。回憶起幾年前初出茅廬的青澀模樣，對技術、流程和臨床照顧總有源源不斷的問號，帶領我的臨床教師總是不厭其煩地為我解惑、一起找尋答案，讓我在學習的路上，不斷成長茁壯，除了臨床帶教之外，學姐也隨時關心我對環境的適應狀況，頻頻詢問我的食衣住行，讓我在過程中感受到滿滿的溫暖與呵護。

如今，從之前新進人員轉換到現在臨床教師的角色，我更能體會新進人員在適應臨床的階段，所承受的壓力與辛苦，因此在帶領學員的過程，我會因應學員不同的特質與背景，設計不同的教學計畫，以循序漸進的方式引導學習，每天還會和學員共同討論、調整。放置靜脈留置針對初入臨床的畢業生而言，是一項身心煎熬的技術大考驗，因為學員在實習期間從未有執行經驗，雖有想嘗試的期待，但又怕病人和家屬虎視眈眈的眼神，憶起初入臨床時，曾有病人對我的學姐說：「你厚一個菜鳥來幫我注針，手一直抖，我看是麥成功，疼呢是我，你們沒差拉！」（台語）這句話及病人的神情至現在還歷歷在目，所以我告訴自己上場前的準備就相對重要，為了增強學員對技術的穩定性與熟練度，除了以技能中心的靜脈注射手臂模型練習之外，為了讓學員有更彈性學習的時間和空間，我利用工作之餘，以紗布、紙板、止血帶及紙膠自製練習的模型，讓學員可以帶回家練習入針角度，執行前我也會先與病人、家屬溝通，新手上路難免緊張發抖，這時我會輕柔地握著學員的手，安撫病人不安的心情，執行後一同討論過程中遭遇的困難、內心的感受，鼓勵學員一步步建立信心，在順利置針後給他們一句讚美，而學員綻放的笑容就是我溢於言表的最大成就。

學員在學習過程常常會遇到挫折，身心都承受巨大的挑戰，也有可能喪失信心，或許也想過離開護理環境，但是臨床教師的一個微笑、一句讚美、一個撫肩的動作，都有可能紓解學員的壓力。在帶領學員的過程中，我也和學員一同成長許多，有時像一個媽媽，面對要進幼兒園的小孩，雖有不捨，但適時放手讓學員獨當一面也是一種關愛，看見學員從嗷嗷待哺的新生兒、爬行、站立到走路，讓我獲得莫大的喜悅，未來我會持續努力成為一位優秀的臨床教師，傳承奇美人的護理精神。