臨床教師初體驗
某天，偶然被護理長賦予帶領護生的職務，當下生性退縮的我立即心生恐懼，且被告知對象是美國BYU的學生更令我聞之怯步。除了懷疑自己是否有足夠的專業外，更擔心菜英文要如何跟外國人溝通？儘管有種種擔憂與不安，我還是本著“驚起來放”的精神接受了這項任務。
五月第一個禮拜，帶著BYU的學生踏入病室之初，不待我說明，他們已經笑容燦爛的向病人及家屬自我介紹，儘管身處異地卻絲毫不帶恐懼參與對話，言語間並不時穿插簡單的國語拉近國界間的距離，看著他們對談，雖然言語不盡能全然表達，卻能從病人或家屬的眼神中看見信賴與尊重。尊重可獲得對方的信賴，而信賴是專業態度的第一步，我們常常以為的「專業」，總是定義在「技術面」上，而忽略了專業的「態度」其實要比「技術」更為重要。越文明的社會，越要注意對人的尊重，因為尊重別人，才是尊重自己、尊重職業的第一步
第二、三週相處中，我嘗試用更多辭彙解說大量臨床上的處境如：團隊交班討論內容、護理常規實務，也偶爾與她們交換彼此臨床執行上的差異，這期間我訴說的事情她們總是用“Great”來結尾，讓我不禁自覺我克盡了翻譯之職。某天中午一名學員訴說令他們印象深刻的事，既非討論病人那些難處理的症狀，也不是我們提供了哪些專科性護理技術，而是病人、家屬與護理人員間宛若朋友般的相處令她們很訝異，也對我們工作中總能設身處地的為對方著想最感觸良多。在護理生涯中，我覺得最重要的課題是：體會對方的感受與期盼。溝通是「我聽你說」，更上一層的溝通則是在你說之前，我已經體會了你的感受，這就是易位而處。在我們的工作環境中，隨時隨地都在溝通，當我們放下本位主義，設身處地為別人著想，獲得的遠比想像的更多。
五月最後一個禮拜是告別與感謝的一週。我回想當BYU的學生踏入奇恩病房時，對病房牆上佈滿畫作展示宛如置身畫廊的驚奇、面對台灣病家與醫護親切互動的訝異、好奇臨床業務的執行過程等；探索的眼神圍繞著病房的各項事務，小至人際互動，大至病房擺設，令我想起自己踏入臨床工作時那副初來乍到的光景。
經過幾週的近身相處，無需多餘的言語讓我發現自己還有很多努力的空間，學習是永無止境的，年資的深淺並不一定與專業成正比，「求知若渴、虛懷若谷」，只有用謙虛的態度放下身段，不拒絕一切學習，如此才能不斷的進步。