成為一棵讓人乘涼的樹

十二月初次協助帶新人，要把自己會的東西轉換成語句引導他人對我來說是一件困難的事，在學生感受挫敗的同時，其實對於自己引導失敗我也感覺到很焦慮，一般技術的東西其實就是熟能生巧的問題，問題是新人會因為判斷速度、無所適從等等常規工作做比較久，這樣的挫敗是不分時代的，沒有人有辦法一承接工作就理解工作，對自己的表現不滿而惶惶不安可以視為進步的原動力，但我也擔心這可能變成新人工作上的一根稻草。我分享著自己做為新人時期的應對方式和調整技巧，但我能給出的建議可能有點過期，看著對方仍然驚惶的樣子，我邀請了年資一年、兩年、三年的學妹輪流分享做法，學妹們放下手上的事非常熱情的分享交班的挫折、改善及心情調適方法，看著她們侃侃而談的樣子，我回想起當初她們剛進來工作時的不安，想起這兩三年（也可說不久之前）跟她們討論交班、照顧技巧還有教她們怎麼聯繫溝通的方法，對應現在她們自信地給出方法和教學，就覺得充滿感慨，教學總是被比喻成種樹，種植後澆水施肥，發芽後要擔心蟲蛀、要避免長歪，也許你一個月看、半年後看都感受不到變化，但回過神，不管是我還是學妹都已經成為可以指導他人的存在，已經成為能讓人乘涼的樹。我曾經被拉著往前，而我現在也有能力拉著別人前進，在臨床教育上我仍然不成熟，但我理解教學不是單一個人指導技術，是一個單位一起傳承。

工作總有拉力推力，明定標價的薪資和放假，總是比難以量化的工作氣氛容易做衡量，但工作氣氛就好像衣服，可能分心的時候沒什麼發現，但動作過大會發現不合身、出汗了，會發現皮膚不適。謝謝單位的同事讓我一直可以穿著貼身且舒適的衣服自在的工作，在離職不離職的天平中，是能讓我放在不離職那端的砝碼，而且還密度大、質量重，導致天平一直傾向不離職那邊，明明如此勞累卻無法堅決地離職，讓我新的一年能安然地繼續工作。