創新桌遊應用於教學之研習會心得分享

主管詢問派訓參加教學研習會的意願時，內心充滿了期待與興奮。對於剛取得臨床教師資格不久的我，透過近2年輔導兩年期學員的過程中，發現新進人員對於繼續教育的興趣、踴躍度偏低，了解教學不再只是讓人員獲得新知，更需要誘導、提高興趣，才能讓他們願意踏入繼續教育的大門，因此我非常期待能將桌遊應用於教學之中。

課程的開始來自於與教學實務無任何相關的桌上遊戲，在熱身的過程中，慢慢地放鬆自我，盡情地投入於遊戲之中，到後來才慢慢體會為什麼我們一開始就要玩遊戲。從遊戲過程中，我發覺除了專心感受來自遊戲中的緊張刺激感、新鮮感，更讓我觀察到原來每一個桌遊都有不同的意義與刺激邏輯原理，類型囊括：派對遊戲、情境遊戲、兒童遊戲等等。遊戲不單只是表面意義的玩樂，在過程中可以達到刺激參與者的協調力、思考力、邏輯能力、組織能力、溝通力、理解力等等。

此次課程學習中，認識了現任於台灣科技大學應用科技研究所的侯惠澤教授，長期研究遊戲式教學與遊戲認知，透過課程，老師不藏私的傳授講解，以遊戲化、遊戲式教學方式，運用教育桌遊、遊戲化教案的方式，讓參與者認識教育不再是一門枯燥無味的無趣差事，能快速的了解台灣文化、歷史的進展，原先永遠記不起來的歷史事件、台灣紀事瞬間都變得生動又活潑。