兒科實習心得

父母就像陶藝家，捏出一件名為孩子的藝術品，有著他們的DNA，映照著他們的愛，病童如有裂痕的藝術品，醫療人員扮演著修復師，護生的定位是許多人迷茫的，可以做什麼、做到什麼程度，我認為護生像金繼師，在裂痕上覆蓋著閃閃的金粉，讓病童及家屬對「生病」這件事的負向思考轉正，甚至幫助其去調整健康習慣。

在兒科，病童的感受會直接反應出來，當身體不舒服時，心也是最脆弱敏感的，在病童哭鬧或抗拒治療時，適當的運用治療性遊戲，將醫療行為轉化成病童能理解的方式，進而去接受治療，抑或是搭配兒童年齡發展，設計出可以讓家屬及病童一起參與治療的遊戲，例如：像是噴霧治療時跟病童說：「霧霧(噴霧)超人要進去這裡(肺)才能把壞壞趕跑(稀釋痰液)就不會痛痛了喔！」，還有抗拒聽診的病童可以先聽診家屬，讓病童明白此行為，或者讓病童持聽診器協助聽診，消除他的恐懼。

另外與家屬建立護病關係時，可以試著聊一聊平常的生活習慣，有助家屬理解於衛教單上生澀、艱深的詞句，幫助他們釐清前因後果，獲得信賴；例如有位泌尿道感染的病童，媽媽一直無法理解，身為家庭主婦的她，在孩子的生活起居及營養上，都已經是很用心在照料，為何還會泌尿道感染，感到挫折，我以衛教單上的照護指南「勤換棉質內褲」、「著透氣衣物」、「淋浴」來作為生活習慣的探討，詢問媽媽病童平時生活習慣，媽媽回應因為家住在大樓，衣服都在室內晾乾，病童最喜歡坐在泡泡浴盆裡玩玩具。從對談裡發現病童泌尿道感染的因素，有可能來自於一同盆浴的玩具藏污納垢、衣物又晾於室內(濕氣重、黴菌滋生率高)，如此可回歸衛教的「淋浴」方式，且建議衣服可以盡量曝曬於陽光充足面或是使用烘衣機。

實習期間必定會遇到挫折，護生要做的是充足的專業學理準備，進而找到自己的定位，正向主動地去思考：「我是一個護生，我可以做什麼？」，不要被動的等待學習，抑或是感覺自己每天很辛苦，是呼來喚去的免費勞工，我常去思考我想在這個單位展現出怎樣的面貌，在兒科我結論出「護生一對一的照護時間多，善用時間來細膩的觀察，發現護理問題及個案或家屬的潛在性需求。」確信自己在這個環境中是被需要的，就會激發出學習的動力，學生的好處是可以問，問同學、問老師、問學姊、問醫生，等你充足的準備妥善了，再去病人單位，護生的價值是由自身創造的！