2015台灣擬真醫學教育學會年會暨學術研討會心得
臨床教育方法及評量工具是多元的，在臨床工作的我們當然也要能跟上時代的腳步，參與相關的活動是獲得新知的途徑之一，此次參加是由台灣擬真醫學教育學會所舉辦的會年會暨學術研討會，其課程內容包含：臺灣大學附設醫院、國泰綜合醫院、馬偕紀念醫院、義大醫院、高雄醫學大學附設醫院等四家醫院對擬真教育支持內容的分享，從中看到各家醫院的特色，也呈現擬真教育對臨床照護的品質提升的結果。下午共有四場工作坊進行其主題發函為:1.團隊合作於模擬醫療實境應用、2.擬真教案撰寫、3.擬真回饋技巧、4.模擬醫療實境；可以讓我們演練臨床教育工作所需的技能，與會的專家也會給予相關回饋讓我們更了解如何於臨床運用。
擬真教育可用來進行臨床教學的評估或評量，對臨床照護品質提升以及對病人安全重要已被公認，其所使用的教學工具，包括：模擬電子假人、局部的人體模型，器官、影視教材、擬真案例，及標準病人等都是我們可以運用有些臨床情境少見，但很重要或是必修的，不過要創造模擬臨床情境雖然很重要，但與會專家也提到相關的困難，例如：病人肺水腫的粉紅泡色的沫痰要如何模擬，經過團隊幾經思考，終於想到利用粉紅色消毒洗手液搖出製造粉紅泡沫痰，讓學員能夠身歷其境，透過此教學方式可提供學員一個擬真的環境，在學習過程中亦不傷害到病人是一種雙贏的教學方法。
另外建議運用擬真教育在臨床教學活動中時應考量學員的需求，當然也要培訓相關師資，提供臨床教師對於擬真教學活動的認識、教案書寫能力與教學相關技巧，亦要評估教學環境的相關支援及設備，勿好高騖遠，審視相關的狀況，提供合適的教學內容以利教學成效之提昇。本院對於很多教學活動也十分支持，客觀結構式臨床技能測驗也進行多年獲得良好的成效，也建議院方能舉辦擬真相關研討會，建立與他院交流的相關管道。