教與學之路

依稀記著，某天接獲了一帶領最後一哩實習生的重大使命，那是成為臨床教師後第一次帶學生，過往只是協助單位的學妹處理事務及教學，未曾真正當一位全責教師，當下抱著疑惑、擔心、又期待的心情，接下這份使命，懷疑是否能勝任臨床教師的角色，但又同時抱有期待，不曉得我的實習生是怎樣的學妹？不曉得她對於醫院、單位有什麼想法？不曉得我的帶領能否讓她對於臨床有信心，甚至願意來就業？彼此尚未見面，就在腦海中繞了一圈又一圈。

為期27天的菜鳥臨床教師上線！一開始就面臨瓶頸，教學中，實習生所提問的問題，可能無法給予回覆、臨床病人變化與忙碌，無法有太多時間逐一指導，實習生的學習態度無法達到自己的標準及溝通應對不夠熟練，害怕無意間傷害她…等眾多問題，起初認為可以解決並消化這些問題，當問題未改善，甚至變成自身壓力時，意識到自己必須請求支援，於是找臨床教師前輩、阿長提出我的困境，她們逐一的替我解惑，甚至與我談心中想法與壓力源，儘管未能完全解除心中的重擔，卻讓自己的心有了出口，可停下腳步、喘口氣，心態與想法必須有所轉變，不能以身為臨床教師的心態，套用在實習生，畢竟她是獨立個體，有著完整的想法、成長背景、學習心態等，猶如阿長曾和我說過，妳無法要求妳的小孩每個都長成妳要的模樣，『一樣米養百樣人』的概念，所以也與自己好好溝通，再則，過程中，詢問實習生的想法與困惑，下班後儘管還在忙碌臨床事務，還是擠出幾分鐘的時間，分享學習上的疑問、壓力，是否需再調整之處，畢竟實習生的感受需要被正視的，撇除之後對於單位的留任意願，更重要的是，實習旅途中是否有收穫、成長，更為珍貴。

最後一哩的教與學圓滿結束，無論我或實習生，都是一趟學習之旅，臨床教師之角色我還在慢慢修練，教導的過程，我也在學習如何做好一位教師，期望做到『師者，所以傳道、受業、解惑也』的職責。